幼儿园小班语言教案活动8篇。
教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？根据您的要求，崇文网小编为您整理了“幼儿园小班语言教案活动”，想了解更多内容赶快来查看我们的网站吧！
幼儿园小班语言教案活动 篇1
活动目标：
1、学习儿歌《数熊山》，尝试1~5点数。
2、愿意参与游戏数熊山，体验爬小山的愉悦心情。
重难点：
尝试1-5分，愿意参加游戏号熊山。
活动准备：
已经听过《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。
活动过程：
一、导入：小老鼠爬熊山
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗？
2今天，熊带了几个朋友和我们一起玩爬熊山的游戏。有多少只熊？
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》
1展示一只熊，读儿歌：一只熊，一座山。
2、又来了几只熊呢？展示两只熊的粘纸：两只熊，两座山。（对五只熊如此）注意数数，用手指数数。
3、一起看**，念儿歌。
三、游戏：数熊山
1、呀！你们看！有一座熊山（叫一个宝宝做一座熊山，另一个孩子做一只老鼠数到熊山），一个熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。
2、咦，又来了一只熊！（请另一个孩子做熊山），两个熊和两个山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。看完儿歌后，我用双手和手指沿着熊山的身体攀爬，说明小老鼠已经爬上了山。
3、幼儿自由选择扮演角色（熊山可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。
四、延伸活动：
有空的时候，和好朋友一起玩数熊游戏。
幼儿园小班语言教案活动 篇2
【活动目标】
1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。
2进一步感受色彩与周围事物的关系。
【活动准备】
体验准备：儿童认识颜料盒，对色彩有一定的了解，初步感受到色彩与周围事物的关系。
材料准备：花，太阳，草，头发，香蕉，云，毛毛雨等；色卡红、黄、绿、黑、白。
【活动过程】
一、认识颜色。
1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。
师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”
2依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白。认清颜色。
提问：这是什么颜色？
幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。
老师引导孩子说：这是红色等，鼓励孩子用完整的语言正确地说话。
重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。
3、过渡性语言。
设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
二、欣赏儿歌。
1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁？
幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”
教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。
重点指导儿童理论的前两个句型（屈老师的教案）。
如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”
幼儿认真倾听，回答问题。教师根据孩子们的回答，展示图式，指导孩子们的集体理论。
2问题：朋友也想要颜色。让我们听听是谁？朵朵有没有给它？
教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色……"不给，不给，你本来就是亮晶晶的。"”
提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）
“朵朵是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）
师：我们也来学朵朵说一说吧！
幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”
幼儿园小班语言教案活动 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
时间小班语言活动教案《大苹果》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学习词语：又_又_、满头大汗、气喘吁吁，了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，快来看看幼儿园小班语言活动《大苹果》教案吧。
教学目标：
1了解故事的主要内容，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语：又_又_、满头大汗、气喘吁吁。
三。要知道，当你看到朋友有困难时，要主动帮助别人。
4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5感受到拟声词在故事中的趣味性。
教学准备：
***制作的故事《大苹果》。
教学过程：
一、引起兴趣。
二、分段*****，理解故事内容。
1、*****1：
（1） 孩子们，看，在绿草丛中，谁来了？他看见了什么？
（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又_又_）
（3） 你在那里找到这个又红又红的大苹果？（幼儿猜测）
2、*****2、3：
（1） 你看，这么大的苹果，小老鼠用力推，这样推？（引导儿童观察小鼠的表情和运动）
（2） 丰富的词汇：出汗，喘气。（用动作学一学）
3、*****4：
（1） 大苹果被推到一条宽阔的河里。小老鼠会怎么想？
（2） 孩子们想，有什么可以帮助小老鼠过河？
孩子们想了这么多办法，让我们看看小老鼠是怎么过河的。（放***5、6）
4、*****7：
乌龟叔叔背着一只小老鼠和一个大苹果游过河去。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？
三、完整的欣赏故事。
1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）
幼儿园小班语言教案活动 篇4
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
体验有趣的故事情境，想出各种叫醒熊的方法，乐于用各种短句来讲述故事的内容。
活动准备：
创设情境小熊的家；各种动物形象的**片段；多**课件。
活动过程：
1、 现场介绍：欢乐森林之旅师生在**的伴奏下，带着节奏来到“森林”。
**小熊睡觉的呼噜声提问：
1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？
结束：让我们走到最前面，看看谁在睡觉？
二、情节展开--小熊醒来吧**多**课件，出现背景小熊的家提问：
1、看看，这是谁的家？
2、家里有谁?小熊在干什么？
3、太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？
**旋律，小鸟飞提问：
1、你们听到了什么声音？
真的是只鸟。 鸟的声音非常好。小鸟说小四班孩子好，你起得真早，你起床后怎么办？你们都是好孩子。
你觉得这只鸟在对熊说什么？（几个孩子表演鸟-飞-学生互动）3。熊醒了吗？
（**旋律，小猫走）提问：
1、听一听，后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？
小猫们一边挥手一边说什么？
3、小猫你起的真早，##小朋友你好，你也起的很早？（**和幼儿的互动对话）4、是谁在打呼噜呀？
5、小猫会怎样叫醒小熊？
6我们做小猫，学小猫叫什么？（喵喵，喵……）（小猫走得很轻，说话很大声。##小朋友，你说的真好，请个别幼儿表演）（**多**课件）屏幕上出现大象的鼻子提问：
1、你们猜，这又会是谁呢？
2、你怎么知道是大象呢？
三。大象叔叔叫了起来，声音很想，粗粗的，熊崽，熊快起来！
幼儿园小班语言教案活动 篇5
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。
2.最初学会阅读诗歌，理解单词：漂浮，事物，悬挂饱满，遮盖。
活动重点：
掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点：
帮助孩子们了解诗歌中美丽的意境，了解雪花飞扬和大地纯白的意境。）活动准备：
1、绘制雪花飘舞的**或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
活动过程：
一、引导幼儿感受雪花的美。
1欣赏雪花翩翩起舞的画面，引导孩子们用语言描述场景。
2.学习单词：漂浮，跳舞，并引导孩子通过身体动作来感觉漂浮和跳舞的含义。
3、**《雪绒花》的**，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
二、欣赏儿歌。
1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，**优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在**”。
三。结合背景图，重点学习单词：挂满、铺开。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”
5、学习完整朗诵儿歌。
三、分组表演儿歌。
1鼓励孩子们戴雪手指木偶表演。
2第二场演出交流朋友，进一步体验儿歌的优美意境。
活动延伸：
提供手指木偶继续让孩子们在语言区表演，并扩展想象力，雪花会飘到**，会发生什么变化。
幼儿园小班语言教案活动 篇6
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1观察**中的事件，大胆想象和表达。
2． 按声音提示，进行手口一致的点数。
活动准备：
***、蛋糕、橡皮泥.
活动过程：
一、导入故事，引起兴趣。
老师：今天，让我们听一个有趣的故事。这个故事的名字叫“啊呜”。"啊呜"会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？
老师：森林里有四个好朋友。他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：
为什么，小朋友，你能告诉我兔子长什么样吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？
（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！
二、理解故事，大胆联想。
1．讲述故事开始：
师：有一天， 这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。
2．大胆联想猜测：
小兔子跑去看了一眼，害怕地跑回来说：“啊，哇，它是圆的。”会是什么圆呢？
老师：小兔子说：没关系。让我看看！于是小兔子轻轻地走到小房子里去看看。他害怕地跑回去说：“我看见了。我看见了。
师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等等）今天，王先生还带来了东西！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴子跑过去看看。他害怕地跑回去说：“啊，这是白色的。”白色会是什么？
老师：小兔子看过了。 它说“啊呜”是圆的。 现在，让我们听听小猴子说“啊呜”的感觉吗？我们接着听故事吧！
小猴子说：小兔子，你看到了，我去看看。于是，小猴子轻轻地走到小房子里看了看门缝，害怕地跑回来说：“我看见了，我看见了，啊，它是白色的。”。
师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、油漆、石膏等）今天，王先生还带来了一些白色的东西！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
小猫跑去看了一眼，害怕地跑回来说：“啊，哇，它是红色的。”红色会是什么？
老师：你还记得兔子说的“啊呜”吗？（圆）刚才小猴子说“啊呜”是白色的。接下来谁又回去看"啊呜"了？让我们继续听故事吧！
老师：小猫说：兔子，猴子，你们都看到了，我去看看。于是小猫鼓起勇气到小房子里看了看门缝，吓的跑回去说：我看见了，我看见了，阿宇红了。
师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、鲜血、国旗、草莓、油漆、橡皮泥等）今天，郭先生还带来了一些红色的东西！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3．欣赏故事结尾：
勇敢的熊决定去房子里看看。圆的，白的和红的，这是一个蛋糕！
老师：嗯，四个好朋友中有哪个没有看过？（小熊）嗯，这次小熊就说：
兔子，猴子和猫，你只看房子外面。我要去看看房子里面。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。
老师：孩子们，你们还记得那个“啊呜”吗？兔子说“啊呜”是圆的，猴子说“啊呜”是白色的，猫说“啊呜”是红色的。
现在你可以猜猜：什么是啊呜？（你们过生日的时候要吃的）师：
哦，原来“啊呜”是好吃的蛋糕。可怕吗？这并不可怕。现在你知道为什么熊不出来了吗？原来幼崽家吃了一个好吃的蛋糕，它邀请它的好朋友进屋吃美味的蛋糕哦！
三、根据提示，操作体验。
1**“啊呜”声，听一听，数一数吃了多少口蛋糕。
师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天，王先生还带来了蛋糕。 看。
可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。
2孩子们手上1个“蛋糕”，根据声音提示，“吃”蛋糕的相应次数。
集中操作：吃蛋糕时要鼓励孩子听声音的频率，用自己的小手在蛋糕上用力打一个洞。
小结：听到几个声音，就“吃”几口，还是多吃几口哦！
3． 今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。
幼儿园小班语言教案活动 篇7
小班语言活动计划
活动目标
1.巩固对粘性物体性质的认识，丰富孩子的生活知识。 2. 教幼儿如何说疑问句，养成认真学习的好习惯。
活动准备
图片、课件
活动过程
1.快乐体验感知学习
p>1.请每个孩子品尝糖果并说出它是什么？什么味道？ 2.捏住那个果糖的手指，感觉如何？
3.给每个孩子发一块黏糊糊的蛋糕，用手吃，感受手上的感觉。
二、诗歌鉴赏激发兴趣
教师用情怀朗诵儿歌，激发孩子对理论的渴望。
3.童谣趣味问答和朗诵
用问答的方式教孩子儿歌的内容：开始时，老师让孩子回答。熟练后，让孩子们提出自己的问题并回答自己的问题，并尝试情绪化地背诵整首诗。 （老师强调问题的表情）
活动结束
附上儿歌：
粘什么
什么是粘性的？粘蛋糕。
什么粘性？粘性糖果??。粘糖有什么用？
吃得健康又健康。
什么粘性？粘糊糊的。
什么粘性？胶棒。
贴胶有什么用？
书坏了还能粘住。
幼儿园小班语言教案活动 篇8
活动目标：
1了解故事有趣的情节，就能了解故事的一般内容。
2知道不同的小动物有不同的家可以帮助动物找到一个合适的家。
活动准备：
课件，小动物**，天、林、水背景**活动流程：
一、出示**，引起幼儿兴趣1、 欣赏小鸡出壳的**，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）2、 “咦？
它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？”（碎了……）4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！
小蛋壳觉得很孤独，想找个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！
”二、欣赏课件《小蛋壳》。
1听故事的第一部分（演示**），2。分部分学习这个故事，并问（1）小蛋壳最先遇到谁，它是怎么说的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？
（2） 先出示问题：（迅速举手回答）你觉得小蛋壳遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在**？孩子们在想蛋壳会怎么问蚂蚁？
（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在**？
（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在**？
小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！
（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？
（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它可以再次成为别人的家，不寂寞）4
小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。
三、帮动物找家。
出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在**呢？你能帮它们找到它们的家吗？
”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适！就请你把小动物送回家吧！”
四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。但是杨小姐，有一只小动物迷路了，看看是谁？
（蝴蝶）我们能帮它找到它的家吗？（好）现在我们去找蝴蝶的家。（离开活动室）