小学三年级上册音乐教案集锦。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？如果您想读一篇好文章不妨尝试“小学三年级上册音乐教案”，感谢您关注希望这篇文章能够与您的兴趣相契合！
小学三年级上册音乐教案(篇1)
1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
11、教学反思：在欣赏音乐时的理解能力有所提高，在模仿溜冰动作时有创造性。
小学三年级上册音乐教案(篇2)
“捉迷藏”教案
教学目标；
1．用情感唱出《捉迷藏》这首歌，体验充满童趣幻想和拟人化活泼音乐形象的歌曲。
2.体验和感受三拍子的节奏特点，活泼欢快的情绪和明亮的嗓音表达歌曲教学重点；清晰的发音和活泼的情感有情感的歌唱。
教学难度；熟悉三拍节奏和节奏，准确唱出附点音符的节奏。课程
类型；歌唱综合课
小时；一课
教学准备；钢琴多媒体
教学过程；
1．老师和同学们的问候：
同学们大家好！很高兴和同学们一起度过40快乐的音乐！
二。导入
你喜欢玩捉迷藏游戏吗？那么今天老师将带领学生们做一个捉迷藏的游戏。但并不是谁藏得最偷偷，今天我们来比较谁藏得最快！当你听到老师的鼓声停止时，你会开始躲起来吗？啊，同学们的反应好快啊！再一次，准备好！惊人的！喜欢这款游戏吗？两位聪明的音乐家把这款游戏做成了一首《捉迷藏》，你想听听吗？
三。新课
（1）进入主题，第一次听歌 老师：那请同学们听听歌，告诉我你感觉怎么样？好吧，请说，哦，高兴地，兴奋地。心情和我们玩捉迷藏的心情一样。
（2）再听歌，寻找季节问题：能不能请同学们找到出谁在歌里玩捉迷藏？竖起你的小耳朵，仔细听这首歌，你就会找到答案。
请告诉我，哦，原来是春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏。为他鼓掌！
想知道他们藏在哪里吗？这很好！一起听歌曲，看看谁先找到它们！
谁能找到春天的藏身之处？你是第一个举手的，请这么说，非常准确！春暖花开，藏在花丛中！很好！
夏天呢？好吧，请告诉我，哦，你听说夏天躲在草帽下，知道它为什么躲在草帽下吗？说得好！
秋天呢？好吧，请说，哦，秋天是收获的季节，它正在挖掘成堆，太棒了！冬天，请说，是的！为什么它会缩进羽绒服？冬天很冷，所以人们会把夹克塞进去！
为这四位聪明的学生鼓掌！他们非常准确地找到了四季娃娃！
(3)再听一遍，感受一下节拍
那么同学们，你们知道这首好听的歌曲的节拍吗？不知道也没关系，跟着歌曲的节奏拍拍手，一起感受吧！
谁能告诉我：我想请你告诉我，哦，你认为是三拍吗，同学们，你有和他一样的答案吗？
这是一首 4-3 拍的歌曲。 4-3拍的力度是——强弱，试着拍手：就像华尔兹。
(4)展示课件（第一段歌词），有节奏有感情地朗读歌词很好！请同学们拍手，有节奏地朗读歌词！快来感受四只玩偶捉迷藏的心情吧！
体验快乐...一起读，第二遍读纸牌。惊人的！读歌词谈谈你的感受：
谁能告诉你读完歌词后的感受？ （刺激，兴奋），我更深刻地感受到了捉迷藏的兴奋和兴奋！
(5) 学唱歌曲
请同学们带着兴奋和快乐的心情和拉赫尔琴一起轻声唱歌。解决唱点音符的正确方法：
太好了！加上歌词和钢琴先唱第一节，好，听前奏：不错！再唱一遍这句话。
注意声音要自然轻快，小腰要挺直。再重复一遍：请让学生一起听第二段和第一段。有哪些相同点和不同点？老师弹唱：
谁听到了，请说：哦，你的答案和他的一样吗？学生有一双会听音乐的耳朵！两节的旋律是一样的：只有第二、三句歌词不同，其他都一样。这很好！请同学们自唱第二小节，请听前奏：真棒！你一个人也能唱得这么好！
(6)齐唱——集体纸牌——跟着音乐唱唱得真好！老师迫不及待想唱歌。让我们一起玩唱歌游戏好吗？好的，老师先唱第一句，学生唱下一句。你准备好了吗？小蛮腰挺直的！学生们做得很好！老师为你优美的歌声鼓掌！到了老师唱歌的时间，请准备领唱，听前奏：CWW886.Com
老师唱得怎么样？给点掌声和鼓励吧！谢谢同学们！学生们能用最快乐的声音、最快乐的表情和伴随的音乐来唱歌吗？这很好！听听谁的歌声最让我感动！惊人的！老师为你美妙的歌声鼓掌！
四。展开
（一）歌曲表演
捉迷藏的快乐心情唱的淋漓尽致，你要不要参与他们的游戏行列在一起？
手势：大家站起来和老师一起唱歌表演好吗！老师会陪你（一次） 邀请四个学生上台表演四季娃娃：（两次）设计四季娃娃的动作造型，同学们，这四个娃娃漂亮吗？为他们鼓掌！
(2) 说说你最喜欢的季节？发挥你的想象力，发挥创造力。 课件：四个季节地图
同学们，这四个玩偶在春夏秋冬都调皮可爱。你最喜欢哪个季节？请告诉我，哦，你最喜欢春天，你能告诉我你的理由吗？哦，喜欢郊游和爬山！绿草如茵，鲜花盛开，正是外出游玩的好时节。谁还想说？哦，你喜欢夏天，夏天你喜欢做什么？哦，去海滩在阴凉处游泳真是太好了。老师也喜欢游泳！请告诉我，你喜欢冬天，冬天你最喜欢做什么？呵呵，最幸福的事就是在冬天的雪堆里堆雪人吧？你知道老师喜欢哪个季节吗？老师喜欢秋天。枫叶全是红黄相间，像蝴蝶一样扑腾扑腾，果树上果实累累。这是一个热闹的收获季节！ ,
V.课堂总结
老师总结；同学们，每一个季节都是一幅美丽的彩绘，每一个季节都像一首美妙的歌曲。春夏秋冬四个顽皮娃娃为你藏匿，年复一年轮回，带给我们无穷乐趣。只有保护好自然环境，才能让四季更美！学生能做到吗？善良！老师相信你可以做到！好了，这节课就到这里，下课就结束了！
小学三年级上册音乐教案(篇3)
教学目标：
一、能力目标：学习并能够演唱歌曲《原谅我》，能够自行唱谱，可以同时表现四分音符和八分音符。
二、技能目标：理解并掌握四分音符与八分音符之间的不同，回忆柯达伊音乐手势。
三、情感目标：培养学生承认错误，改正缺点的意识，并感受之后的舒畅快活的心情。
教学过程：
一、常规练习
1、练声曲，本课主要练习气息、乐句的连贯。
2、复习前课歌曲《哦，苏珊娜》
二：新课学习：
（一）复习表演《噢！苏珊娜》
1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》
（二）新歌教学《原谅我》
1、导入：同学们唱的真不错呀，作为奖励，老师给你们讲一个故事听录音、老师跟随歌曲做出上行，下行的动作。
师：这个歌曲告诉了我们一个什么样的故事？师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）
师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子，老师指挥。
1）打开书本。
2）教师范唱，同时配合歌曲的旋律走动，八分音符跑动，四分音符走动，唱出优美抒情的情绪。
3)跑和走分别代表什么？（板书八分音符，四分音符）
4）分拍合拍来表示四分音符和八分音符，加入同时打四分音符八分音符的训练。
5)在黑板上画出五线谱，以及音阶，让孩子们自己根据音阶唱出一、二句的音名。
5）在老师的伴奏下，有感情的哼唱。（提出前三句的节奏相同）
6）有感情的，正确的演唱歌曲。
7）伴奏边窗。
（三）编创与活动
放松一下做一个游戏，自己换歌词编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。
必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！
小学三年级上册音乐教案(篇4)
（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶
２、复习高低声部的旋律
３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的.。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。（听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖）
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题
6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音乐。
（四）、师：
同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。
小学三年级上册音乐教案(篇5)
2010-2011学年第一学期
中班语文活动-散文诗：捉迷藏
班级：中四班老师：张家平
p>1.活动背景
当孩子们玩“捉迷藏”的游戏时，孩子们总是那么开心。在儿童诗《捉迷藏》中，作者用拟人化和夸张的手法赋予黑夜、太阳和各种颜色以生命，并用轻松活泼的语气来形容太阳被黑夜蒙住眼睛寻找它.颜色隐藏整个捉迷藏游戏的过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美。内容贴近孩子的生活，不乏大胆奇特的想象力。可以带孩子进入一个无限遐想的世界，也可以激发孩子欣赏和学习的热情。非常适合中产阶级孩子欣赏。 ，学习。中产阶级的孩子们开始关注身边的美好事物，对自然界的变化充满好奇和幻想，但往往无法用好话来表达，所以我设计了这个活动。
2.活动目标
1.感受散文诗的优美语言，了解散文诗的内容，掌握“藏”、“静”字。
2.发挥你的想象力，尝试模仿句型：X颜色藏在XX中，感受模仿诗歌的乐趣。
3.了解昼夜变化带来的自然变化，增强对大自然的热爱和兴趣。 活动重点
了解散文诗的内容，并能用诗的语言回答问题。活动中的难点
大胆模仿和拓展散文诗的内容。
3.活动准备
1.相关多媒体课件及图片；
2.丰富孩子的各种色彩体验和对物体颜色的理解；
3.几个头饰。
四。活动流程
1.问题引出话题，激发兴趣
你们喜欢玩游戏吗？你喜欢玩什么游戏？ 【用“游戏”吸引孩子们的兴趣】晒出太阳的图片，这是谁？太阳也喜欢玩游戏，猜猜它会和谁一起玩？玩什么？ 【散文诗的主角“太阳”取材于游戏，进一步吸引孩子]
2.初步欣赏散文诗，感受散文诗优美的语言。
下面我们一起看听听，读课件，感性朗读，重点突出关键词。 【让孩子直观感受，初步了解具体形象下散文诗的内容】
散文诗叫什么名字？太阳和哪个颜色的宝宝玩捉迷藏？ 【帮助孩子回忆散文诗的大致内容】
总结：这首散文诗太有意思了，什么地方最有趣，大家仔细听听。 【起到过渡作用，通向下一个环节】
3.分段欣赏散文诗，并展示图片，帮助孩子理解散文内容。
(1) 老师背诵第一段，问：谁遮住了太阳的眼睛？ （黑夜）太阳的眼睛什么时候蒙上的？孩子们闭着眼睛都能感受到。 【让孩子亲身体验“黑夜”的感觉】
当太阳数着的时候，有色宝宝在做什么呢？他们是如何隐藏的？学习语言：安静可以用行动来解释。 【让孩子理解“安静”的意思】
总结：太阳和彩宝贝在玩捉迷藏！有色人种的婴儿藏在哪里？ （2）老师背诵第二段，重点练习句型：“X色藏XX”。
颜色隐藏在哪里？ （绿草，黄菊，红枫，蓝天，白云）为什么彩宝贝会这样隐藏？ 【引导孩子说出颜色对应的颜色】。
武进区遥观中心幼儿园（高教附二幼儿园）2010-2011学年第一学期
本句子真好，我们一起读。
绿色又会藏在哪里，太阳不好找？黄色还能躲在哪里，太阳不好找？红、蓝、白？ 【进一步让孩子用颜色经验来描述对应的颜色】 总结：颜色应该隐藏在与自己颜色相同的东西里，太阳也不容易被发现。
还有别的颜色他们也想玩捉迷藏，他们会躲到哪里呢？请告诉我。显示其他颜色的图片。 【拓展练习，培养孩子的色彩体验】这么多好句子要不要一起读？
总结：彩宝贝藏得这么好，太阳还会发现它们吗？
(3) 教师背诵第三段。太阳找到彩色宝贝了吗？当黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛？ 【让孩子理清昼夜规律】当太阳找到彩宝贝的时候，你是什么感受？
总结：太阳一下子找到了彩宝贝，很开心！我们又高兴又惊讶地读了这句话。 【丰富孩子的感情】
4．老师把散文诗朗诵完整
阳光和色彩多么有趣，我们再听一遍！ 【让孩子在理解的基础上充分欣赏散文诗】
5.总结
这首散文诗真好，讲述了白天和黑夜程是两个可爱的小孩子和彩宝贝玩捉迷藏，好玩吗？
6. “捉迷藏”游戏
颜色和太阳很好玩，你也想玩这个游戏吗？
请几个孩子选择一个他们喜欢的色卡头饰来玩色娃。老师扮演太阳的角色。老师数数的时候，你悄悄地躲在其他孩子后面。当太阳找到你的时候，你站起来大声告诉大家：X颜色隐藏在X中。【在游戏中练习你的句子】
7.孩子们独立玩耍并结束活动
孩子们也想成为太阳吗？其他孩子也想来玩吗？那我们玩之前跟客座老师说再见好吗？
V.活动反思
活动前，我做了周密的准备，做了配乐散文课件，相关的图片和头饰等。在这些准备中，我犯了一个低级的错误。我居然把梧桐叶当成了枫叶，我什至不知道。我真的很惭愧。活动中，我对幼儿的一些“意外”行为过于专制，没有灵活运用，为活动服务。这有点像“灌输”教育。在模仿句型“X颜色隐藏在XX”的过程中，由于孩子对颜色的经验不足，整个过程比较困难，这也说明我的准备工作不到位，应该进行活动前的知识。准备和丰富幼儿对各种颜色物体的理解。对于文字的理解，我只强调“静”字，让孩子掌握“藏”字。阅读练习方面，只有我一个人在看书，孩子们读得隐隐约约，我就放下了。最后一局，由于规则不明确，整个环节在混乱中结束。整个活动总体上是顺利和完善的，但同时也缺乏新的想法。未来，我们应该在对孩子的要求和活动的创新上进行更多的探索，争取早日融入学前教育行业。
2010年11月10日
武进区遥观中心幼儿园（进修学校第二附属幼儿园）