大大小小说课稿汇总(5篇)。
编辑根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“大大小小说课稿”，我们提供这些信息希望能对您有所帮助和指导。吐尽心中万缕丝，奉献人生无限，对于教师来说，教案在授课过程中起了很重要的作用。教案有助于多媒体设备的利用。
大大小小说课稿(篇1)
活动目标：
1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；
2、透明玻璃杯和小垫子。
3、PPt课件
活动过程：
一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。
师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物？”（发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！）
师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。（幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的）
师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”（教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”（幼儿回答）
二、展开：
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝
师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，（幼儿闭眼）”当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过它们吗？”（教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答）小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗？(让孩子回答，然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝
师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。（小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较）
（1）师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗？（教师请几个小朋友来与老师比较，）老师手里是什么蛋宝宝？那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。
（2）师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗？（幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达）教师可让一组幼儿上前比较。
小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。
现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢？（给蛋宝宝排排队）老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。（排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励）
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构
我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗？（打开蛋宝宝，让幼儿直观观察）让幼儿自由回答。
小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。
三、结束部分：
师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗？（教师有与幼儿开着小火车离开活动室。）
活动反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
大大小小说课稿(篇2)
活动目标：1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2.能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备：
教具准备：1.大小标记卡、2.大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程：
（一）比树叶，说树叶大小。
1.比较树叶大小出示一片大树叶。
师：瞧，今天我们班里谁来了？
再出示一片小树叶， 师：又来了谁？
师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2.认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
（二）找树妈妈"分树叶"1.游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 树叶宝宝怎么啦？
师：为什么哭呢？
师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？
（1）看标记：
出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？
（2） 复习大小标记。
（3） 送树叶回家：
a、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
问：大树叶我送它到哪里呢？
b、 师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！
音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）2. 找出错的地方：
师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
活动延伸:
区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。
大大小小说课稿(篇3)
一、活动目标：
１、初步比较两个物体的大小。
２、初步学习用数量词描述物体。如：两顶帽子。
二、活动准备：
１、设计一个小小百货店的情景。
２、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片
三、活动过程：
1、情景引入
师：小朋友，看这里是什么地方？对了，我们今天一起买东西咯。
2、初步认识大小
师：看这里有几个球？我们伸出手指数数看。数对了，我们看看那个大？那个小？我们能够用手来做一个大球的动作吗？那用手做小球的动作又是怎样的呀？好，大球呢，小球呢？（从慢到快的速度玩）
3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。
出示母鸡并提问；
师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧！（师边念儿歌边做动作）小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！听！咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒（出示母鸡），谁来了？大家好，我想买一条小毛巾。小毛巾在哪里啊？哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢？请个别小朋友拿给母鸡。谢谢你们，再见！母鸡要走了，我们要说什么呢？
出示大狗并提问：
师：母鸡走了，我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！听！汪汪汪！汪汪汪！（出示大狗）谁来了？大家好，我想买一条顶大帽子。后面同上。
4、游戏：举起来
我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！听！呜呜呜呜呜谁在哭啊（出示小兔），谁来了？大家好，我的衣服烂了，怎么办？我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大？哪条小？找到就马上把它举起来，看谁又快又准！（从慢到快的速度玩）。
5、活动延伸：游戏：吹泡泡
小朋友那么会想办法，真棒！我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏，好吗？
大大小小说课稿(篇4)
中班数学：大大小小的水果教案反思
引言
在中班阶段，数学教育的目标是帮助幼儿建立起对数量和形状的基本认知，培养他们的观察能力和比较能力。在教学过程中，结合幼儿喜好的主题教学极为重要，其中以水果教学受到孩子们的热爱。本文将围绕着“中班数学：大大小小的水果教案”这一课题展开详细探讨与反思。
教案设计与实施
一、教案设计
1. 教学目标：
- 培养幼儿对水果大小的观察和比较能力。
- 培养幼儿对水果形状的辨别能力。
- 激发幼儿的兴趣，培养幼儿的探索和思考能力。
2. 教学重点：
- 比较水果的大小，并能将之排序。
- 辨认不同水果的形状，并能进行分类。
3. 教学内容：
- 大小比较：通过展示不同大小的水果，让幼儿观察比较，学会用“大”“小”来描述水果的大小，并能将不同大小的水果进行排序。
- 形状辨识：通过展示不同形状的水果，让幼儿观察比较，学会辨认不同水果的形状，并能进行分类。
4. 教学步骤：
- 引导幼儿观察并比较两个不同大小的水果，鼓励幼儿用手摸摸水果，感受大小差异。
- 展示多个水果，引导幼儿按照大小进行排序，可以用手指或模型进行演示。
- 以图形卡片或实物水果展示不同形状的水果，引导幼儿辨识形状，并进行分类。
- 结合教材或故事书，讲述与水果相关的故事，培养幼儿的理解和表达能力。
二、实施情况
教师在实施本教案时，注意引导幼儿进行观察和比较，并给予肯定和鼓励。通过实物展示和群体交流，让幼儿亲自动手参与到教学活动中，提升他们的主动性和积极性。同时，通过配备足够数量和不同种类的水果，确保每个幼儿都能参与到活动中去。
教学结果与效果
在教学过程中，幼儿逐渐学会使用“大”“小”来描述水果的大小，并通过排序活动加以实践。他们还学会了辨认不同水果的形状，并能将水果进行分类。通过教学活动，培养了幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
教学反思与改进cwW886.cOM
在实施教案的过程中，教师应注重以下几点：
1. 创设情境：教师可以通过故事、歌曲或游戏等方式创设与水果相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 贴近实际：幼儿学习最为有效的方式是通过亲身感受和实践，因此在教学中应尽可能使用实物水果进行展示和比较。
3. 多领域整合：在教学过程中，教师可以与语言、健康、美术等其他领域进行有机结合，从而更好地拓展和实施教学内容。
4. 引导思考：教师应充分利用教学过程中的机会，引导幼儿思考、表达并解决问题，从而提高他们的思维能力和语言表达能力。
结语
通过中班数学教育中的水果教学，幼儿能够在观察比较中培养对大小和形状的认知能力，同时也能够激发幼儿的兴趣和主动性。教师在教学过程中，应注重创设情境、贴近实际、多领域整合和引导思考。这样，幼儿在数学学习中将更加积极主动，并渐渐形成探索、思考和解决问题的良好习惯。
大大小小说课稿(篇5)
活动目标
(一)认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
(二)能按照蛋的大小进行排列。
(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。
(四)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
透明玻璃碗4个。
活动过程
(一)出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。
(二)出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3.猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
(三)教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
(四)看看蛋的内部结构。
1.教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
2.教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
3.知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。
活动延伸
(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。