圣诞节教案集锦。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是促进师生教育教学交流和互动的重要工具，大家是不是担心写不好教案课件？下面是栏目小编精心为你整理的“圣诞节教案”，请认真阅读这些材料希望对你有所启示！
圣诞节教案 篇1
一、活动目标：
1、教幼儿学习撕纸的技能，并将撕下的彩色纸贴在圣诞树上。
2、发展幼儿手指的灵活性。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
二、活动准备：
幼儿活动材料《纸工》第14页，浆糊。
三、活动过程：
一、漂亮的圣诞树。
1、新的一年开始了，小朋友知道12月25日是什么日子吗？对，圣诞节是西方国家最重要的节日，他们过圣诞节就像我们过新年一样热闹。
2、你们知道过圣诞节时他们会装饰什么吗？引导幼儿大胆讲述。
二、制作新年树。
1、出示范例作品：老师这里有一棵圣诞树，小朋友知道它是怎么做的吗？
2、引导幼儿大胆猜测制作方法，教师小结：将彩纸随意粘贴在圣诞树上，一棵五彩的圣诞树就做好了。
3、分发活动材料，幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿先将彩纸撕好，尽量撕得细小，然后再粘上浆糊，浆糊不能粘的太多了。
三、结束活动。
评价幼儿作业情况。
四、教学反思：
设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训
圣诞节教案 篇2
小（）班活动教案
——《圣诞节》
1、活动目标
让孩子们理解圣诞节，保持童真，体会父母的爱。
二、活动准备
1每个孩子都友一顶圣诞帽、一个圣诞礼品袋和一张圣诞卡
2纸筒（a4纸可对折，圣诞树和装饰品
三、活动过程
（一）童话故事介入
师：有一个老人，头戴红色帽子，大大的白色胡子，一身红色棉衣，脚穿红色靴子的样子，拿着装有礼物的大袋子，大家知道他是谁吗？（展示一张圣诞老人的画像）
师：对，他是圣诞老人！每到12月24日平安夜晚上，圣诞老人会驾着由9只驯鹿拉的雪橇在天上飞翔，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后偷偷把孩子们心里期盼的礼物放在床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣诞树下。
师：你们喜欢圣诞老人吗？
老师：嗯，我也喜欢圣诞老人。我还想要圣诞礼物。但我有一个小问题。你认为圣诞老人真的存在吗？
师：我听到了有的小朋友说相信，有的小朋友说不相信。
嗯，好吧，我们先来讲一个小故事：《千千万万个圣诞老人》。
“很久以前，世界上只有一个圣诞老人。因为当时孩子很少，圣诞老人能够在一个晚上把所有的礼物送到每个孩子手中。但是随着世界上越来越多的孩子，圣诞老人越来越愿意，但还不够。
所以圣诞老人一次又一次地向上帝许愿，希望上帝能把他变成两个，四个，甚至数万个。上帝真的把圣诞老人变成了成千上万的圣诞老人，但是他们的体型也变得越来越小，小得像蚂蚁，直到我们用肉眼看不到他们。圣诞老人着急了，个子这么小，怎么把礼物送给孩子呢？
他们想出了一个好办法，每一年圣诞节来临的时候，千千万万个圣诞老人都会溜到全世界家长的耳边，轻轻地说:给每个孩子准备一份礼物，告诉孩子，我们爱你。时至今日，看不见的圣诞老人依然以自己的方式守护着圣诞节的温暖和欢乐
（二）游戏“传声筒”
----幼儿把纸筒当“传声筒”，告诉圣诞老公公心里的愿望，再把愿望传递给家长。
游戏1：
人数：3人排队——1个孩子，老师（扮演圣诞老人），孩子的家长
过程：小朋友用纸筒对着“圣诞老人”耳朵悄悄说话，“圣诞老人”把心愿告诉家长
游戏2：
人数：多人列队---1个小朋友、中间将几名家长、小朋友穿插（扮演n个圣诞老人）、最后该小朋友家长
过程：小朋友用纸筒对着“圣诞老人”耳朵悄悄说话，“圣诞老人”间互相传话，最后把心愿告诉家长
游戏结果：有正确信息的小组获胜，每个成功完成任务的孩子都会得到一张圣诞卡。
（三）感恩的心
师：刚才的游戏好玩吗？你有没有发现我们告诉圣诞老人我们的愿望，但为什么爸爸妈妈受到了错误的信息？
其实啊，圣诞老人会乘双轮马车四处漫游，观察你的行为，只有正直、善良、守纪律、表现好，圣诞老人才会奖励你，实现你的圣诞愿望。
师：你们还想到了吗？你们把心愿告诉圣诞老公公后，最后是谁把礼物送给你的呢？
对！是爱我们的爸爸妈妈！他们用心倾听了圣诞老人的话。
我们要向爸爸妈妈说声谢谢吗？我们给爸爸妈妈一个大大的拥抱好吗？
（四）游戏“装扮圣诞树”
老师：就像我们之前说的，圣诞老人会把礼物放进**？对，放在床头的袜子里，还有圣诞树下。
今天，让我们一起装饰圣诞树吧！
（五）活动结尾
师：今天大家开心吗？大家回家后，把心里的愿望画在圣诞贺卡上，把圣诞礼物袋放在床头，再给爸爸妈妈一个大大的拥抱，感谢他们：“谢谢你倾听圣诞老人的话”，你们猜猜，圣诞礼物会出现吗？
圣诞节教案 篇3
活动设计背景：
过圣诞节是小朋友们都挺羡慕的事，看到外国人过圣诞节能收到许多漂亮的礼物，慈祥的圣诞老爷爷给小朋友们的长筒袜里塞满了礼物，感到特别高兴。孩子们收到礼物后，会用这些礼物来装饰和布置他们的教室，装点圣诞节。此时，孩子们的脸上会洋溢着欢笑，心里甭提有多高兴啊！
活动目标：
1、在幼儿对圣诞节的理解的基础上，帮助幼儿理解圣诞节的意义。
2、通过活动，让幼儿知道圣诞与新年的区别，了解外国人是怎样过新年的。
3、帮助幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作，增强小主人意识。
教学重点、难点：
对圣诞节的理解，培养学生的想象力、创造力
活动准备：
圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片
活动过程：
一、引出圣诞主题。
二、基本部分
1、教师跟随音乐播放圣诞短片，请小朋友们看看，你能从短片中看看有什么吗？他们在干什么吗？他们是在过什么节日？
小朋友：这里面有圣诞树，他们在装饰树，这是圣诞节。
2、教师讲解这是圣诞节，播放《叮叮当》的音乐，让小朋友感受到圣诞节的快乐气氛。
师：还有谁在过圣诞节，他们笑得那么开心，说说他们为什么那么高兴？
3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事，通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗，帮助孩子理解圣诞节和新年的区别。
师：为什么圣诞节是孩子们的节日？
4、启发幼儿想象、创编
师：带领孩子模仿外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带领学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。
5、带领学生带上鹿角来做游戏，体现圣诞节的快乐。
圣诞节教案 篇4
一、活动目标：
1、幼儿喜欢参与装饰圣诞树。
2、在玩玩、乐乐的'活动中体验过圣诞的快乐。
3、幼儿积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
1、未装饰的松树一棵
2、礼物若干，各种装饰物如彩带，小球等
三、活动过程：
（一）、欣赏圣诞树
师幼一起看《天线宝宝》中的圣诞树。
（二）、讨论圣诞树
《天线宝宝》中的圣诞树上有什么？
（幼儿自由讨论）
（三）、装饰圣诞树
“再过几天，就是圣诞节了，我们这儿也来一棵圣诞树，它想请小朋友来帮它打扮一下，使它象《天线宝宝》里的圣诞树一样漂亮。
教师介绍装饰物，说说它们的名称，形状，颜色。并请小朋友装饰圣诞数。
（四）、分礼物
“圣诞树真漂亮，过圣诞节要唱好听的歌，我们一起来唱歌迎圣诞。”
“你们唱的歌可真棒，圣诞老人要给你们礼物啦。”
四、活动总结：
教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让在圣诞节的快乐气氛中参与活动。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
圣诞节教案 篇5
快乐的圣诞节美术教案
一、教学目标：
1.通过本节课的学习，使学生了解并理解圣诞节的由来和意义。
2.培养学生的美术创作能力和审美能力。
3.锻炼学生的观察能力和想象力。
二、教学内容：
圣诞节的由来与意义、圣诞卡制作。
三、教学方法：
1.情景教学法：通过教师介绍、课件展示等方式，采用直观形象的方式给学生呈现圣诞节的相关信息。
2.合作学习法：通过小组讨论、合作制作等方式培养学生的团队合作意识和创造力。
四、教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.教师引入话题，介绍圣诞节的由来和意义。
2.通过课件展示相关图片，引导学生了解圣诞节的传统习俗和活动。
第二步：学习圣诞卡制作（30分钟）
1.教师分发相关材料和工具，并向学生展示制作过程。
2.引导学生选择合适的元素和图案，设计自己独特的圣诞卡。
3.学生自由发挥，制作圣诞卡。
第三步：小组展示与分享（15分钟）
1.学生将自己制作的圣诞卡贴在黑板上或展示区。
2.学生分组展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
第四步：课堂总结（5分钟）
1.教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励和肯定学生的创作。
2.教师强调圣诞节不仅是一个节日，更是一个展示美的机会。
五、师生互动：
教师通过引入话题、展示课件等形式，与学生进行互动交流，激发学生对圣诞节的兴趣和思考。
学生在制作圣诞卡的过程中，可以根据自己的喜好和创意展示个性，同时可以和同学相互合作和交流。
六、教学评估：
1.学生的主动参与和积极发言情况。
2.学生的创作成果和观察力。
3.学生对圣诞节由来和意义的理解程度。
七、拓展延伸：
1.学生可以尝试用不同的材料和工具制作圣诞装饰品，如圣诞袜、圣诞帽等。
2.学生可以通过调查和访谈的方式了解和了解其他国家或地区的圣诞节习俗和活动，进行比较和交流。
总结：通过本节课的学习，学生不仅能够了解和理解圣诞节的由来和意义，还能够培养自己的美术创作能力和审美能力。同时，通过小组合作和展示分享，学生可以增强团队合作意识和开拓观察力。让我们一起度过一个快乐、有创意的圣诞节吧！
圣诞节教案 篇6
音乐活动目的：
1、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
活动准备：
歌曲的VCD一张；圣诞帽子。
活动过程：
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。
向幼儿介绍外国人的新年是12月25日圣诞节。
请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》
让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
请幼儿欣赏歌曲。
请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
鼓励幼儿大胆表现动作。
请个别幼儿表演自己的动作。
请幼儿自由结成小组进行表演。
圣诞节教案 篇7
孩子喜欢过节，乐意感受节日热闹的气氛，圣诞节是孩子喜爱的节日之一，孩子愿意自己动手进行剪贴、装饰，教师只做相应的指导，孩子们便能进行大胆的装饰，当孩子们看到自己的作品那份成功和喜悦是不言而喻，分享、参与、合作都在活动中得到发挥和展示。
1、引导幼儿综合运用绘画，剪贴技能制作圣诞树。
2、培养良好的手工制作习惯，保持桌面和作品的整洁。
3、感受节目的愉快情绪。
剪刀、油画棒、幼儿用书、乳胶、塑料箩若干
会剪下各种礼物进行粘贴。
用油画棒添画一些可爱的新年礼物
一、播放《铃儿响叮当》的音乐进入活动室。
一名教师戴着圣诞帽，扮成圣诞老人的模样，背着礼包和幼儿问好。
教师问：“猜猜他是谁”?幼儿自由回答
教师说：圣诞节快到了，我们一起来准备圣诞礼物，布置装扮圣诞树，欢迎圣诞老人的到来。
二、幼儿进行圣诞树的剪贴装饰。
教师引导幼儿分步骤进行剪贴
1、先剪出圣诞树的外形。
2、再剪圣诞礼物。
3、将圣诞礼物粘贴在圣诞树上。
4、用油画棒添画上相应的圣诞礼物，及画上不同颜色的彩灯。
三、教师强调注意事项
幼儿在制作过程中，教师提醒幼儿用剪刀的安全，及剪过的碎纸片扔到塑料箩内，剪刀用完后应在相应的塑料箩内，粘贴时乳胶不要抹太多，用完乳胶盖好盖子放在指定的地方。
四、评价展示作品
选出剪贴装饰漂亮的作品，让幼儿说说作品做的好的地方。
五、和圣诞老人坐上“马车”，随音乐离开活动室，送礼物，结束活动。
活动延伸：
新年快乐。
圣诞节教案 篇8
一、活动目标
旧挂历纸等物品，初步学习制作和装饰幸运棒。
2、感受圣诞节热闹的气氛，体验帮助别人的快乐。
3、知道圣诞节的意义。
二、活动准备
布口袋自制小贺卡人手一份。
大超市欣赏圣诞节的装饰，观察圣诞幸运棒的造型，并辅导幼儿学习卷幸运棒。
彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔
4、圣诞歌曲：铃儿响叮当
三、活动过程
（一）情景导入。
老师扮演圣诞老爷爷，背一个空口袋，随着音乐进教室，引起幼儿的兴趣。
圣诞老爷爷说：“小朋友，我给你们送礼物来了，可是我的幸运棒不见了，变不出礼物来，你们能帮帮我做根幸运棒吗？
（二）制作幸运棒。
1、请幼儿谈谈：“看见过什么样的幸运棒？”
“我想设计什么样的幸运棒？”
（1）幼儿先自由交流，老师下位指导。
（2）请个别幼儿讲述
（3）幼儿再次讨论
（4）老师帮助幼儿小结。
2、在圣诞歌曲中，幼儿开始自己制作幸运棒。
（1）老师先示范如何制作棒：卷旧广告纸，要细一点，头上用胶水粘住。
（2）幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。
（三）结束。
1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。
2、小朋友随着音乐自由舞蹈。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
开展丰富多彩的迎圣诞活动，请小朋友创想：如何布置我们的教室，如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如何来庆祝这个节日，以及老师给小朋友讲圣诞故事，欣赏圣诞歌曲，观看圣诞故事片等。
圣诞节教案 篇9
活动目标：
1、在幼儿对圣诞节的理解的基础上，帮助幼儿理解圣诞节的意义。
2、通过活动，让幼儿知道圣诞与新年的`区别，了解外国人是怎样过新年的。
3、帮助幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作，增强小主人意识。
教学重点、难点：
对圣诞节的理解，培养学生的想象力、创造力
活动准备：
圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片
活动过程：
一、引出圣诞主题。
二、基本部分
1、教师跟随音乐播放圣诞短片，请小朋友们看看，你能从短片中看看有什么吗？他们在干什么吗？他们是在过什么节日？
小朋友：这里面有圣诞树，他们在装饰树，这是圣诞节。
2、教师讲解这是圣诞节，播放《叮叮当》的音乐，让小朋友感受到圣诞节的快乐气氛。
师：还有谁在过圣诞节，他们笑得那么开心，说说他们为什么那么高兴？
3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事，通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗，帮助孩子理解圣诞节和新年的区别。
师：为什么圣诞节是孩子们的节日？
4、启发幼儿想象、创编
师：带领孩子模仿外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带领学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。
5、带领学生带上鹿角来做游戏，体现圣诞节的快乐。
教学反思：
本课通过小朋友们过圣诞节的场景，让他们更多的感知圣诞节带给他们的快乐。欣赏欢快的音乐，感知快乐的氛围，过节的愉快。孩子的思维是一种具体形象的思维，通过动手动脑，让他们更喜欢过圣诞节。本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜欢的形式，让孩子们真正地喜欢自己动手动脑，按自己喜欢的方式来布置，充分地调动了孩子的积极主动性，培养了他们的思考能力。