作文30分钟1000字。
作文是表达独特思想和个性的有效方法之一，写作使我们可以描述周围事物的细节和特点。作文怎么写才能让人眼前一亮呢？与“作文30分钟”相关的讨论是本文的重要内容，希望以下整理可以为您节省一些时间和精力作为参考和借鉴之用！
作文30分钟 篇1
温暧是睡前给你倒的一杯茶，温暧是别人在你需要帮助的时候的帮助，温暖是老师耐心地教你做题。
那是一个阳光明媚、骄阳似火的上午，热得人都大汗淋漓。上午第一节课是数学课，老师在为我们讲课，讲了半节课，老师就要我们做作业。我们赶紧拿起作业本来做。我愁眉苦面，拿着笔，想来想去，在草稿纸上画画图，再仔细想一想，再去数学书上翻翻，有没有相似的题目，但还是无济于事。下课了，我拿着这道题去问班级同学，把怎样解题的方法问来。我在教室里走来走去。忽然，我发现了我们班的数学灯塔。我赶紧跑过去，但他却给我的回答是：“自己去想去，”然后大摇大摆的走了。
我的心头被扑上了一大盆冷水。我摇了摇头，叹息的回到自己的位子上，开始上课了。到了下午，我们数学课代表走了过来，对我亲切地说了一声：“怎么了，哪道题不会做？”她俯下身来，用手指指着这道题，用笔在草稿纸上涂涂画画，还在书本上叫我把刚才她说的方法讲给她听。我把题目做出来了。她还不辞劳苦的又出了一道题目给我做。我把这一过程全部说完，差不多30分钟。看着同学走过的背影，我的心暧暧的，热乎乎的，好像一股暧流在我的心头伏来伏去，那30分钟，就那30分钟，我感到了无比温暧，让我在以后的人生道路中又多给我亮了一盏照明灯。
温暧、温暧，这两个字，像杨树扎根一样深深的扎在我的脑海里。
作文30分钟 篇2
在五角路口，小依看到了一袭背影，不觉得转过头看了又看，那好像是小城，但她不相信，他怎么会在这儿，怎么可能？可是内心的一阵声音却在对依说，那是小城，一条白线，一盏红灯，让小依停下了车，转过头，那人却在医院前消失了，一盏绿灯亮了，依继续向前行，只不过车速慢了许多，依在等待奇迹。
驶过那希望的界限，小依哭了，为什么？为什么会想到他？不是说好要忘掉他的吗？为什么第一个想到的还是他？
我们的关系我想只是信息维持的，其他还会有什么理由呢，曾想即使这样，也很好啊，最起码互相都还知道对方的存在。
小依想起了去年，那一个个片段在依的脑海中一个个闪过，难道依还在期待什么吗？也许20xx，是小依过的最无聊的一年，不会给人发短信，不会因为小城而忙忙碌碌，也没有因为小城而生气，彼此淡漠了，还是
情人节＋1天有谁会记得？不知其中会不会有城？还是，那是，我们已经形同陌路了。山回路转不见君，雪上空留马行处。
世界最远的距离不是天涯海角，而是小城不知道，小依就在他身边，也许是命中注定，城永远不会看到依，因为他从没有转过身，也许有，但始终看不到，因为距离，小依不敢去更改命运，而小城却不知道，或许命运就是这样。
走着走着，就散了，回忆都淡了，看着看着，就哭了，心里谁不得了。
离离合合就在一言之间，谁第一个说，谁无奈，悲悲喜喜总有无舍，那又能怎样？命中注定只能走到中点，缘已尽，中点离得太远了。敢说敢做，敢爱敢恨，有何不可？他只是生命中的一个过客，他留下的只有马行处，匆匆的离开，一样的路，一样的走，有何不可？没有他的世界，有一样的天，是一样的蓝，对吧？晴天之前总会是阴天。
炎夕简下无泪雨，独往岸边落芳菲。
亚思未德依切惜，孤慕相知涟漪时。
纶归朝行为真情，地云风乾满纷雨。
清淋日斜西山头，摩韵已愁傍谓谁。
天织锦似彩七色，轮转空寂永不停。
作文30分钟 篇3
新GRE考试写作包括两个不同的部分：
1. Issue task(30min)，要求作者根据所给题目，完成一篇表明立场的逻辑立论文。
2.Argument task(30min)，要求考生分析所给题目，完成一篇驳论文，指出并且有力的驳斥题目中的主要逻辑错误。
Issue要求考生根据所给的题目，完成一篇表明立场的逻辑立论文。Issue题库涉及社会、文化、科技、历史、政治、艺术等诸多方面。不同类型的题目有较大差别，但在同一类型的题目中却包含了许多命题方向非常接近的题目。
Issue写作对于论据的要求是非常高的，因此你的名人事例的储备，相关知识量的积累是非常重要的。这一环节也正是GRE考生最为头疼的一部分，举不出支持自己的观点的例子，因此让自己的文章显得只有苍白的论证，缺乏说服力。因此要多读历史，积累例子，尤其关注那些重要的哲学家、科学家、艺术家、政治领袖等人的生平事迹、主要贡献。例如Issue里的这样一道真题：“Truly profound thinkers and highly creative artists are always out of step with their time and their society。”(真正影响深远的思想家和具有高度创造力的艺术家总是与他们的时代和社会步伐不一致)。这个题目如果没有必备的那些思想家和艺术家的例子，文章必然缺乏说服力。因此读历史积累写作素材，具体说就是论据素材是拿高分的一个重要环节。
另外，写提纲对于Issue部分的备考是至关重要的，也是最占用时间、最核心的一个环节。每一个题目的提纲力求详细，不用去写开头段和结尾段，就写正文各段你的各个分支观点，也就是正文部分的论证过程。除了论证以外，写完后想想可以用些什么论据，把支持论证的论据也写上。需要强调的是，一定要较为详细地写Issue提纲，否则，在考场如果遇到没有思考过的题目，很容易自乱阵脚，导致失败。此外，题目必须考前按题材分类去写提纲，看懂，知道对立面和大致写作思路。论据往往在同类的很多题目中通用。写完提纲后，再写20-40篇完整的文章(语言能力弱的话，尽量多写)。
Argument要求考生分析所给题目，完成一篇驳论文，指出并且有力地驳斥题目中的主要逻辑错误。Argument部分，首先要熟悉每一个题目，找出主要的逻辑错误，也就是Argument题目的提纲，同时每一个逻辑错误准备一套语言套路去说。写完每一个题目的提纲后，写10-15篇完整的文章(语言能力弱的话，可以增加写作量)，找partner帮你改，知道错误以后再重写。
有些考生写GRE文章，喜欢用专业性的逻辑用语，其实没有必要，就事论事比较好。在批驳的时候为了显得有力，可以多用用for example、it is possible that、it is likely that之类的句型，因为Argument就是挑错与找茬的过程。如果实在觉得错误不好找，那么就根据每一句话批，基本上，每一个表示原因的句子中都可能存在逻辑错误。
有人认为，Argument背一下错误分类就可以了。但是在实践中这些只是次要的方面，主要的还在于寻找论述者的论据和事实是否对论点做了充分且必要的证明。只有找出他们之间的缺点和不足,文章才会流畅。掌握逻辑的因果关系，更好地把握文章的结论,会写出更漂亮的文章，而不是仅仅的survey、response、data等一些谁都用的东西，无论什么都是越具体越有说服力。
1.perennial /p?’r?n??l/ adj. 经常出现的;长期的;持久的
词缀per=through，穿过，一直。enn=ann=年(联想annual 年度的)，因此这个词的根本含义是：贯穿全年的，因此引申为“经常出现的，长期的”。
tract /pro’tr?kt/ vt. 延长;绘制;伸展
词缀pro=向前，tract=lead，拉。因此这个词的本意是：向前拉伸，即“伸展，延长”。
词根cens=judge，判断。同源词 census /‘s?ns?s/ 审查，人口普查。
来自古英语pitha，核。
派生词 pithy adj. 简练的,精辟的,简洁扼要的。
5.tempestuous /t?m’p?st?u?s/ adj. 暴风雨的,暴风雪的,**的;剧烈的,狂暴的
词根temor=time，表示时间或者时间引起的现象。uous形容词后缀，表示数量多的。因此这个词的本意是随着时间的变化而变化多端的，引申为“**的，剧烈的”。
6.inquisitive /?n’kw?z?t?v/ adj. 好问的;好奇的;爱打听别人隐私的
in=里面，词根quis=quest=seek,search，寻求，询问。因此这个词的本意是：不断深挖地问的，刨根问底的，即“好问的;好奇的;爱打听别人隐私的”。
ntingent /k?n’t?nd??nt/ adj. 可能发生的, 可能的
con=together，一起;ting,tact=touch，触摸。ent，形容词后缀。(根据)大家接触到的情况而定的，即“可能的”。这个词还可以表示“代表团，小分队”。来自 contingency n. 偶然发生的事故,意外事故。处理紧急事件的人，即“小分队”。
8.pristine /‘pr?stin/ adj. 原始状态的;未受损的;纯净的
来自古拉定语，pri 先前，早先。(相当于英文中的pre 向前)
la 叹息，悲痛，拟声词(表示大声呼号)。ment 名词后缀。
co=together，ev=age，年龄，时代。
本意“假新闻”，来自法语，表示鸭子(骗子模仿鸭子的叫声)。英语中的同源词quack，n. 庸医;鸭叫声。
2.cupidity /kju’p?d?ti/ n. 贪心，贪婪
源自Cupid，丘比特。词根cup=desire，欲望。
3.assimilate /?’s?m?let/ vt. & vi. 吸收, 消化
ass=强调，sim=same，强调使变得一样，融为一体，即“吸收，消化”。
4.unnerve /??n’n?v/ vt. 使气馁, 使丧失勇气, 使失去信心
5.alacrity /?’l?kr?ti/ n. 敏捷;轻快;乐意
alacr=swift，迅速。-ity为名词后缀。形容词 alacritous /?’l?krit?s/ 快活的,活泼的。
6.gregarious /gr?’g?r??s/ adj. 爱交际的,合群的
词根greg源自group，表示集合，群体的意思。同源词 egregious /??ɡrid??s/ adj. 异乎寻常的(e=out，脱离群体的，即“异乎寻常的”)
7.expound /?k’spa?nd/ vt. 解释;详细说明
ex=out，pound=pos=put，因此这个词表示，(把意思)放出来，即“解释，详细说明”。
8.retract /r?’tr?kt/ vt. 缩回;缩进;取消
re=back，tract=draw，向后拉，拉回来，即“缩回，取消”。
9.zealous /‘z?l?s/ adj. 热心的，热情的，积极的
词根zeal=热心。希腊神话中的热情之神Zelos，代表“热情，好胜，嫉妒”。英文中的 jealous也来源于此，本意是“占有欲强，猜疑的”，用于爱情方面。
10.obstreperous /?b’str?p?r?s/ adj. 喧嚣的,喧闹的;任性的，不服约束的
ob=对着，相对。-strep=打鼾声，发出噪音，拟声词。引申词义为“对着吵的”，即“吵闹的”，后用于指任性的。
本意“假新闻”，来自法语，表示鸭子(骗子模仿鸭子的叫声)。英语中的同源词quack，n. 庸医;鸭叫声。
2.cupidity /kju’p?d?ti/ n. 贪心，贪婪
源自Cupid，丘比特。词根cup=desire，欲望。
3.assimilate /?’s?m?let/ vt. & vi. 吸收, 消化
ass=强调，sim=same，强调使变得一样，融为一体，即“吸收，消化”。
4.unnerve /??n’n?v/ vt. 使气馁, 使丧失勇气, 使失去信心
5.alacrity /?’l?kr?ti/ n. 敏捷;轻快;乐意
alacr=swift，迅速。-ity为名词后缀。形容词 alacritous /?’l?krit?s/ 快活的,活泼的。
6.gregarious /gr?’g?r??s/ adj. 爱交际的,合群的
词根greg源自group，表示集合，群体的意思。同源词 egregious /??ɡrid??s/ adj. 异乎寻常的(e=out，脱离群体的，即“异乎寻常的”)
7.expound /?k’spa?nd/ vt. 解释;详细说明
ex=out，pound=pos=put，因此这个词表示，(把意思)放出来，即“解释，详细说明”。
8.retract /r?’tr?kt/ vt. 缩回;缩进;取消
re=back，tract=draw，向后拉，拉回来，即“缩回，取消”。
9.zealous /‘z?l?s/ adj. 热心的，热情的，积极的
词根zeal=热心。希腊神话中的热情之神Zelos，代表“热情，好胜，嫉妒”。英文中的 jealous也来源于此，本意是“占有欲强，猜疑的”，用于爱情方面。
10.obstreperous /?b’str?p?r?s/ adj. 喧嚣的,喧闹的;任性的，不服约束的
ob=对着，相对。-strep=打鼾声，发出噪音，拟声词。引申词义为“对着吵的”，即“吵闹的”，后用于指任性的。
作文30分钟 篇4
??命无常——观《生命最后的十分钟》有感细细品味一部作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？为此需要好好认真地写观后感。那么你真的会写观后感吗？以下是小编收集整理的生命无常——观《生命最后的十分钟》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人生看似很长，但生命无常，很多事我们总觉得来日方长，但当无常到来，生命突如其来被划下休止符，才惊觉留下的，是太多的来不及，来不及孝顺父母，来不及多陪陪孩子，来不及实现对家人的承诺，来不及完成梦想……
当面对生命最后一刻，你还想跟谁说声谢谢？还是想跟谁说声我爱你？抑或是您只求再多拥有一点点时间，与最亲爱的人静静在一起。
1985.8.12在日本东京羽田机场，日本航空123号班机飞往大阪。原本以为只是趟寻常的旅程，寻常的道别，寻常的再见。和家人相约珍重再见，一如往常的登记，开心起程了。十二分钟后……
“轰”的一声，机尾爆炸性减压，是全部的乘客痛苦着，有人捂着耳朵，尖叫着，有人痛苦的双手抱头。飞机上的液压系统损毁失效，乘客们纷纷用吸氧罩呼吸，一位满头白发的老婆婆无力的抓住吸氧罩，飞机完全失控了！飞行员们都在奋力挽救着，可一切都将是徒劳。
在空中，飞机混乱飞行，挣扎了30分钟，面对亡前一刻，有人惊慌，有人绝望，绝望的人已放弃吸氧。向上天祈求着，在混乱中，为家人留下最后的话，一个中年人，颤动着双手写下了：麻理、津优、知代子，你们要好好照顾妈妈，爸爸真的很遗憾，这次一定没救了，我这辈子再也不想坐飞机了，没想到，昨天和大家一起吃饭，竟是最后的诀别……”现在六点半，飞机大转着，正在坠落，他们感谢自己的家人，叫他们照顾好孩子，就像他要远行一样。
两位白发苍苍的老人，对视着，他伸出了手，她也伸出了手，他们的双手紧紧的，紧紧地握在了一起，飞机正在向下坠落。一个孩子手上的飞机模型，掉落在了地上，就向这架飞机的\'宿命一样。飞机的喷射器掉落了，他们正向一座山撞去，飞机在飞行员的尖叫声中，飞机撞在山上爆炸了。雷达上的123好班机消失了。
感恩，此刻的我们还活着，还有实现梦想的能力，还有创造梦想的权利，还有创造价值的机会，请您，将每一刻，当作生命最后一刻！将每个机会，当作人生最后机会！珍惜身边所有的人事物。把握生命每个当下！去闪耀人生！
作文30分钟 篇5
快速：熟悉考场写作三个步骤的时间分配：
第一步：审题、确定立场、列出理由（只需要在草稿 纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘）最少3分钟最多5分钟。
要避免两个极端：
用时太少，理由没有想清楚就开始写作，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁 的修正，欲速则不达；
用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做到。
最少22分钟最多26分钟。
a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视： 主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落写什么。
各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式： 有n种选择可供参考：1. 举具体事例 2. 说对方相对缺点3. 使用数据 4. 使用假想例子 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想出来，就用
哪一种。
b.考前在练习和模考时把他们用熟，要象做完型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的.套话。
c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有结尾段。（不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性）
有侧重点地检查：
1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。
2、时态：文章绝大部分使用的是一般现在时；一般现在时第三人称要使用单数；使用过去发生的事例时用的是过去时；
按此三步，持续练习5篇以上，可以确保时间问题。
整洁：
A、TWE要求必须用铅笔写作文，你要自己准备好铅笔和橡皮。橡皮要有韧性，太硬会擦破纸，有错误要擦干净再改；
B、第一遍写作时要求字迹不要太大也不要太小，通常一行写10-12个左右单词为宜。如果书法不好，可以在考前练习写一下斜体的26个字母的写法。